segunda-feira, 4 de abril de 2011

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

A professora Eliana, em mais uma de suas aulas bastante produtivas, apresentou aos alunos, artigos de interpretação de textos. E neste, aprendemos a entender não apenas o que estão escrito nas palavras que vemos, mas aprendemos a enxergar além das palavras, o sentido oculto, a essência da mensagem, entender o que de fato certa figura, frase, texto, etc., deseja realmente que saibamos.  Descobrimos que por detrás das superficiais palavras e/ou figuras podem estar um significado muito mais complexo e irreverente. Por isso, é tão importante a leitura e o entendimento do contexto. Pois uma simples interpretação errada, pode se trazer resultados inesperados.

quinta-feira, 14 de abril de 2011

ARTIGO DE OPINIÃO - INTERNET

A influência da internet na escrita e na leitura dos jovens.

Hoje vivemos na era da globalização: troca de informações instantâneas e facilidade de transmissão do conhecimento. Algo muito positivo, se considerarmos o fato de que há muito tempo atrás (algumas décadas) uma notícia levava às vezes dias para ser conhecida pelo o globo. Hoje um desastre no Iraque e conhecido pela comunidade global na mesma hora. Com isso tudo explicitado me vem uma dúvida: isso é benéfico ou maligno para o fator leitura ou da escrita?

A estrutura oscilatória da internet, que permite não só ter acesso como incluir textos, fotos, áudio e vídeos, com infinitas possibilidades de navegação, está influenciando a forma como os jovens lidam com o sistema do ensino nas escolas.

Com a internet, os jovens podem escrever e interagir numa velocidade inédita. Com isso, encaram a escrita para o colégio como algo maçante. Meninos e meninas consideram mais difíceis escrever uma redação do que decifrar enigmas complicadíssimos de jogos eletrônicos.

As mudanças dizem que a internet está impedindo o jovem de ler e escrever. Só pode dizer isso quem não conhece o novo meio. Profissionais de ensino conversam por mensagens instantâneas e usado o “internetês”, porem no método de avaliação não há casos como abreviações e a linguagem de internet. Um exemplo tão massivo como a internet, o código Morse e a taquigrafia não prejudicaram o português.

A Internet e todos os seus avanços tecnológicos provocaram uma espécie de renascimento da escrita, ressurgindo o comportamento digital. Nunca se usou tanto a escrita como nestes tempos on line.

Se considerássemos a ideia de que o acesso as informações ficou mais otimizado, concluiríamos que o comportamento da leitura aumenta em demasia e com isso a taxa de venda de livros estaria satisfatória e qualidade intelectual de nossa população estaria ótima. O interessante é que isso não é verdade. A taxa de vendas caiu muito e hoje os livros mais vendidos são os infantis, que as escolas determinam em seu planejamento educacional e os best-sellers, vendidos em grande maioria pela influência da mídia.

A internet permitiu que o homem tivesse acesso a leitura, mas esse homem desvirtuou o instrumento (internet), e assim o está utilizando de maneira errônea. Hoje vemos a prevalência de conteúdos eróticos e violentos. Observamos uma leitura mais "superficial" com isso, a qualidade de leitura despencou para patamares lastimáveis.

Ponderamos então, que a internet é um otimizador do comportamento de leitura, se for utilizada de maneira adequada, mas se continuar sendo usada da forma que hoje é vista, irá perpetuar o negativo ato de "copiar o do outro", logo seremos ainda a geração que não quer pensar em algo novo e criativo, todavia que é melhor copiar o existente.

14 de fevereiro de 2011

Fizemos o uso de uma pequena apostila sobre a comunicação empresarial na prática, uma aula muito produtiva e muito legual com a professoa eliane onde aprendemos as ferramentas da comunicação como: emisor, receptor, , Mesagem, canal de comunicação,, feedback, etc... Praticamos um diálogo proposto na apostila que nos incitou a descobrir e identificar estas ferramentas dentro de uma comunicação. E o mais importante ainda, aprendemos sobre as diferentes formas de uma boa comunicação e como nos comunicar com cada pessoa as forma o locar saber interpletar as coisas pra poder falar o realmente temos que falar .

terça-feira, 19 de abril de 2011

ERROS COMETIDOS NA LINGUA PORTUGUESA

1 – O ingresso é “gratuíto”. A pronúncia correta é gratúito, assim como circúito, intúito e fortúito (o acento não existe e só indica a letra tônica). Da mesma forma: flúido, condôr, recórde, aváro, ibéro, pólipo

 

2 – Todos somos “cidadões”. O plural de cidadão é cidadãos. Veja outros: caracteres (de caráter), juniores, seniores, escrivães, tabeliães, gângsteres.

3 – Atraso implicará “em” punição. Implicar é direto no sentido de acarretar, pressupor: Atraso implicará punição. / Promoção implica responsabilidade.

4 – Chegou “em” São Paulo. Verbos de movimento exigem a, e não em: Chegou a São Paulo. / Vai amanhã ao cinema. / Levou os filhos ao circo.

5 – Vive “às custas” do pai. O certo: Vive à custa do pai. Use também em via de, e não “em vias de”: Espécie em via de extinção. / Trabalho em via de conclusão.

6 – “Aluga-se” casas. O verbo concorda com o sujeito: Alugam-se casas. / Fazem-se consertos. / É assim que se evitam acidentes. / Compram-se terrenos. / Procuram-se empregados.

7 – “Tratam-se” de. O verbo seguido de preposição não varia nesses casos: Trata-se dos melhores profissionais. / Precisa-se de empregados. / Apela-se para todos. / Conta-se com os amigos.

8 – Comprei “ele” para você. Eu, tu, ele, nós, vós e eles não podem ser objeto direto. Assim: Comprei-o para você. Também: Deixe-os sair, mandou-nos entrar, viu-a, mandou-me.

9 – Quebrou “o” óculos. Concordância no plural: os óculos, meus óculos. Da mesma forma: Meus parabéns, meus pêsames, seus ciúmes, nossas férias, felizes núpcias.

10 – O resultado do jogo, não o abateu. Não se separa com vírgula o sujeito do predicado. Assim: O resultado do jogo não o abateu. Outro erro: O prefeito prometeu, novas denúncias. Não existe o sinal entre o predicado e o complemento: O prefeito prometeu novas denúncias.

11-Vai assistir “o” jogo hoje. Assistir como presenciar exige a: Vai assistir ao jogo, à missa, à sessão. Outros verbos com a: A medida não agradou (desagradou) à população. / Eles obedeceram (desobedeceram) aos avisos. / Aspirava ao cargo de diretor. / Pagou ao amigo. / Respondeu à carta. / Sucedeu ao pai. / Visava aos estudantes.